阅读以下文字，完成7~11题。

　　作为一名教师，总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生，这是客观存在。从这个意义上说，纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人，首先要有高尚的师德，这里既包括为人师表，用自己的行动体现良好的教育思想，又包括对学生满怀深厚的情感和爱。

　　“数子十过，不如夸子一长”事实证明，抓住孩子们积极向上的心理，多以温和热忱的方式对待他们，常常比过多的、一味的指责、否定，效果好得多。

　　我觉得：教师应该具有四重身份：是教师又是学生，是父母又是朋友。在教师这四重身份中，受益的是学生，也是教师自己。“亲其师，信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的，学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。

　　我博得了学生爱戴，并且这种爱变成了一种动力，使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道：“在我的眼中，您是尊敬的老师；在我的心中您是知心的朋友；在我梦中，您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道：“我喜欢上您的数学课，有时舍不得下课”；“您每讲一句话都面带微笑，生动有趣，深深吸引着我，使我觉得40分钟是那么的短暂”；“听您的课，确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”； “真希望有一天您能给我们再上一节课”……

　　说过了，孩子们说得太过了；然而，作为一个老师，还有什么比看到这些信更令人快慰的呢？

　　7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人（   ）？

　　A.以教书为职业的人

　　B.只传授知识的老师

　　C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

　　D.用知识和人格的力量打动学生的老师

　　8.“亲其师，信其道”中的两个“其”分别指（   ）

　　A.老师、学生       B.学生、老师        C.老师、老师        D.老师、家长

　　9.本文应该是：（   ）

　　A.一位教师的自述                       B.别人对一位教师的介绍

　　C. 一位小学教师的自述                  D. 学生们对一位教师的评价

　　10.“数子十过，不如夸子一长”的意思是（   ）

　　A.孩子有十个过失，不如一个长处

　　B.数落孩子的十过，不如奖励孩子的一个长处

　　C.对孩子应该以表扬、鼓励为主

　　D.很多个孩子有很多过失，不如一个孩子的一个长处

　　11.对于“说过了，孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是（   ）

　　A.说这些话的都是小学生

　　B.“我”比他们的年龄还是大的

　　C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情

　　D.他们这样夸“我”，真是太幼稚了

　　　　阅读以下文字，完成7~11题。

　　作为一名教师，总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生，这是客观存在。从这个意义上说，纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人，首先要有高尚的师德，这里既包括为人师表，用自己的行动体现良好的教育思想，又包括对学生满怀深厚的情感和爱。

　　“数子十过，不如夸子一长”事实证明，抓住孩子们积极向上的心理，多以温和热忱的方式对待他们，常常比过多的、一味的指责、否定，效果好得多。

　　我觉得：教师应该具有四重身份：是教师又是学生，是父母又是朋友。在教师这四重身份中，受益的是学生，也是教师自己。“亲其师，信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的，学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。

　　我博得了学生爱戴，并且这种爱变成了一种动力，使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道：“在我的眼中，您是尊敬的老师；在我的心中您是知心的朋友；在我梦中，您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道：“我喜欢上您的数学课，有时舍不得下课”；“您每讲一句话都面带微笑，生动有趣，深深吸引着我，使我觉得40分钟是那么的短暂”；“听您的课，确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”； “真希望有一天您能给我们再上一节课”……

　　说过了，孩子们说得太过了；然而，作为一个老师，还有什么比看到这些信更令人快慰的呢？

　　7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人（   ）？

　　A.以教书为职业的人

　　B.只传授知识的老师

　　C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

　　D.用知识和人格的力量打动学生的老师

　　8.“亲其师，信其道”中的两个“其”分别指（   ）

　　A.老师、学生       B.学生、老师        C.老师、老师        D.老师、家长

　　9.本文应该是：（   ）

　　A.一位教师的自述                       B.别人对一位教师的介绍

　　C. 一位小学教师的自述                  D. 学生们对一位教师的评价

　　10.“数子十过，不如夸子一长”的意思是（   ）

　　A.孩子有十个过失，不如一个长处

　　B.数落孩子的十过，不如奖励孩子的一个长处

　　C.对孩子应该以表扬、鼓励为主

　　D.很多个孩子有很多过失，不如一个孩子的一个长处

　　11.对于“说过了，孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是（   ）

　　A.说这些话的都是小学生

　　B.“我”比他们的年龄还是大的

　　C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情

　　D.他们这样夸“我”，真是太幼稚了

　　　　阅读以下文字，完成7~11题。

　　作为一名教师，总是以自身的言行自觉或不自觉地影响着学生、教育学生，这是客观存在。从这个意义上说，纯粹的教书匠是不存在的。要教好书、育好人，首先要有高尚的师德，这里既包括为人师表，用自己的行动体现良好的教育思想，又包括对学生满怀深厚的情感和爱。

　　“数子十过，不如夸子一长”事实证明，抓住孩子们积极向上的心理，多以温和热忱的方式对待他们，常常比过多的、一味的指责、否定，效果好得多。

　　我觉得：教师应该具有四重身份：是教师又是学生，是父母又是朋友。在教师这四重身份中，受益的是学生，也是教师自己。“亲其师，信其道”的效果会油然而生。良好的教与学的心境也会油然而起。师生的关系是和谐的，学生的发展也是和谐的。师生都会为此而有一种愉悦的体验。

　　我博得了学生爱戴，并且这种爱变成了一种动力，使学生产生了一种肯定的情感使我颇觉得不好意思。沈悦同学这样写道：“在我的眼中，您是尊敬的老师；在我的心中您是知心的朋友；在我梦中，您是神圣的女神。”不少已经升入初中、高中、大学以至在国外学习或工作的学生来信写道：“我喜欢上您的数学课，有时舍不得下课”；“您每讲一句话都面带微笑，生动有趣，深深吸引着我，使我觉得40分钟是那么的短暂”；“听您的课，确实是如同欣赏一件艺术珍品般令人陶醉”； “真希望有一天您能给我们再上一节课”……

　　说过了，孩子们说得太过了；然而，作为一个老师，还有什么比看到这些信更令人快慰的呢？

　　7.“纯粹的教书匠”在本文中是指什么样的人（   ）？

　　A.以教书为职业的人

　　B.只传授知识的老师

　　C.能以自身的言行影响、教育学生的老师

　　D.用知识和人格的力量打动学生的老师

　　8.“亲其师，信其道”中的两个“其”分别指（   ）

　　A.老师、学生       B.学生、老师        C.老师、老师        D.老师、家长

　　9.本文应该是：（   ）

　　A.一位教师的自述                       B.别人对一位教师的介绍

　　C. 一位小学教师的自述                  D. 学生们对一位教师的评价

　　10.“数子十过，不如夸子一长”的意思是（   ）

　　A.孩子有十个过失，不如一个长处

　　B.数落孩子的十过，不如奖励孩子的一个长处

　　C.对孩子应该以表扬、鼓励为主

　　D.很多个孩子有很多过失，不如一个孩子的一个长处

　　11.对于“说过了，孩子们说得太过了”中的“孩子”这个称谓下列说法正确的是（   ）

　　A.说这些话的都是小学生

　　B.“我”比他们的年龄还是大的

　　C.饱含了“我”对学生们的呵护和亲切之情

　　D.他们这样夸“我”，真是太幼稚了

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　　7. B      8. B    9. C      10. C     11. C