几年来，建湖县先后有5名大学生村官被提拔为副科级领导干部，为帮助他们尽快找准定位、融入角色，该县采取全方位帮带、立体式培养、跟踪式管理等多维培养管理方式，助推他们履职尽职，取得了明显成效。

　　一是全方位结对帮带。县委明确规定，乡镇党委书记是新任乡镇副科职大学生村官培养管理的“第一责任人”，是他们的工作导师、生活良友，要引导他们转换身份，适应环境。同时，组织1名县四套班子领导、1名乡镇退休老干部、1名基层工作经验丰富的乡镇副科职干部联合结对帮扶1名新提拔大学生村官，通过师徒结对、谈心交流、现场指导等方式传授工作经验，帮助解疑释惑、理清思路，不断提高基层领导工作的适应能力。

　　二是立体式培养锻炼。利用一周时间对所任职镇开展全面调研，深入熟悉各方面情况，并结合分工拿出切实可行的工作计划。通过上挂、下派等方式组织新任副科职大学生村官到县直机关、镇属单位和部门开展1个月的跟班学习，了解机关工作流程，熟悉各方面业务。量身定制各类培训项目，实施政治理论、实务知识、实践能力等集中强化训练，提高综合素能。实行“一业为主、多岗锻炼”，定期安排他们到招商引资、项目服务、城市建设等急难险重岗位砥砺品质、锻炼成长。

　　三是跟踪式管理考核。实行试用期管理，对新任乡镇党政副职大学生村官，均明确1年的试用期，待试用期满考核合格后，方可转正，办理相关人事、工资关系。完善谈心谈话机制，实行党委书记常谈，组织部长约谈，个人主动汇报等形式，总结成绩，查找不足，明确努力方向。强化目标承诺、责任公示、绩效考核，新任副科职大学生村官对年度工作目标作出公开承诺，并与县委签订责任状，组织部门采取月度总结、半年述职、年度考核等方式强化绩效考核，进一步增强光荣感和成就感。