【热点背景】
老年教育发展规划(2016—2020年)》提出，到2020年经常性参与教育活动的老年人要达到20%。近期，各地老年大学陆续开学，“一座难求”的火爆情况，让人深切感受到老年人高涨的学习热情。在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待;在济南，一所老年学校半天时间迎来近300名想要插班的银发学生;在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个小时内就被一抢而空……如何更好地让老年人老有所养老有所依，是我们面临即将到来的银发浪潮亟需思考的问题。
【题目预测】
在合肥，为了进入老年大学，有老人凌晨4点就在校门口排队等待;在济南，一所老年学校半天时间迎来近300名想要插班的银发学生;在武汉，某老年大学的热门课程名额一两个小时内就被一抢而空……近期，各地老年大学陆续开学，“一座难求”的火爆情况，让人深切感受到老年人高涨的学习热情。老年教育发展规划(2016—2020年)》提出，到2020年经常性参与教育活动的老年人要达到20%。对此，你怎么看?
【参考答案】
1.表明自身观点。
针对老年大学一座难求的现象，老年教育发展规划的提出具有极强的现实意义，应该值得点赞。
2.分析目的意义
(1)有利于提升我国国民素养，激励更多人承担起“文化反哺”的责任，让老年人也能在时代发展中体会到更多获得感;
(2)满足老年人的学习热情向全社会扩散，有利于打造社会正能量，弘扬终身学习的意识;
(3)通过老年教育，以课会友，学习技能，可以满足老年人精神需求，也能再次挖掘自己的价值，丰富老年人晚年生活，提升幸福感。
3.阐述现象产生的原因
(1)老年教育资源紧缺，供给不足，无法满足快速增长的老年教育需求;
(2)缺少有效的管理办法和实施标准，管理水平较低。
4.阐述具体对策。
(1)政府加大对老年教育资源的投入。完善老年教育基础设施建设，创新扩展教育资源，如建设教育微课资源库等;
(2)有关部门出台科学的管理办法，打造互联网+的综合管理平台。如发放老年人学习卡，为老年人提供便捷的信息化服务。
